1.下面演示一(yī)個實際案例，幫您更好的(de)了解這類崗位。
理(lǐ)解數據标注之前先來理(lǐ)解一(yī)下機(jī)器學(xué)習，簡單來講，機(jī)器學(xué)習就是讓計算機(jī)也可(kě)以‘聽音識曲’、認識‘花鳥魚蟲’。而數據标注就可(kě)以理(lǐ)解為(wèi)手把手教機(jī)器‘讀書寫字’的(de)老師，那麼，教授過程中所使用的(de)‘教材’和(hé)‘教學(xué)方法’分别是什麼呢(ne)?比如(rú)，本節課的(de)內(nèi)容是教授計算機(jī)識别圖片中的(de)貓，則所用的(de)‘教材’就是大量的(de)貓的(de)圖片，‘教學(xué)方法’就是數據标注員将各圖片中的(de)貓标注出來，并告訴計算機(jī)‘這是一(yī)隻貓’，目的(de)是通過這樣大量的(de)、反複不斷的(de)練習，使計算機(jī)掌握貓的(de)特征，當再次拿到新的(de)關(guān)于貓的(de)圖片後，計算機(jī)可(kě)以将其自(zì)動識别，也就是說數據标注的(de)核心是标出想讓計算機(jī)學(xué)習的(de)內(nèi)容，通過反複訓練讓其掌握學(xué)習內(nèi)容的(de)特點并達到自(zì)動識别的(de)效果。
2.如(rú)何進行(xíng)數據标注
仍以教授計算機(jī)識别貓為(wèi)例，過程如(rú)下：
1) 收集大量的(de)關(guān)于貓的(de)圖片，并進行(xíng)數據清洗，包括去(qù)除無效數據、整理(lǐ)格式等，具體要求需要與算法人員确認。
2) 将各圖片中的(de)貓進行(xíng)标注，标注完成後将圖片劃分為(wèi)訓練集和(hé)測試集，使用訓練集作為(wèi)計算機(jī)學(xué)習貓特征的(de)‘教材’，将測試集用來檢測計算機(jī)的(de)學(xué)習效果，得到本次學(xué)習的(de)準确率。
3) 基于計算機(jī)的(de)學(xué)習效果，不斷優化标注過程，使得內(nèi)容對應的(de)特征更加準确、明了，從而使計算機(jī)擁有(yǒu)對貓更加準确的(de)識别能力。
總的(de)來講，數據标注就是對收集的(de)數據，包括文本、圖片、語音等等，進行(xíng)整理(lǐ)與标注的(de)過程。以上就是數據标注類崗位日常工作中的(de)一(yī)個案例。
